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教师资格证面试考官构成+评分标准知道多少?

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发表于 2019-12-12 09:43:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
​​只要是考试,我们就必须要了解阅卷人/考官的心理和行为。教师资格面试,作为标准化的考试,我们直接面对的是考官,他们是什么样的人?他们是怎么选出来的?如果我在老家面试,会是本地考官吗?会碰见当年教我的老师当考官吗?还有面试的时候考官根据哪些评分标准来评分,主要考察哪些方面?…………这些问题小编一一告诉你!
考官构成
教师资格面试的考官大部分都是由当地省市的中小学和幼儿优秀教师担任的,除了优秀教师外,还有一些教研机构的优秀教师担当教师资格面试考官的。另外,这些考官都会由省级及以上的教育考试机构培训考核,通过之后发放考官证书才能担任考官的。这就是我们教师资格面试考官的组成。
考官心理
既然是面试,在你看到考官的那一瞬间,考官就会对你的言行举止,穿着打扮有一个印象分,也就是我们的首印效应。
为了给考官留下一个好的印象,我们就要表现出自己的自信,微笑面对考官,尽量表现的落落大方,这样我们的起点就会比别人更高一些,面试也更占优势;有了这样的优势之后,考官就会产生晕轮效应,考官就只看到你的优点,自然的忽略你的缺点,只要考官产生了晕轮效应,可以说面试已然成功了一半,所以一定让考官欣赏你看到你的长处。
既然作为考官,都是优秀的教师,那么在试讲时,难免会更严格的要求考生。那么我们的态度就要谦虚有礼,同时不能有知识性的错误发生;
考官除了这几种心态外,还有一种伯乐心理,爱才之心考官皆有。所以在面试试讲过程中即使出现小的问题,也不要过于纠结,迅速地调整状态,让接下来的试讲顺畅进行,在答辩中补救即可。
2019下半年教师资格证面试将于12月10日开始报名,2020年1月4日-5日面试。那么,你认为在面试中,你凭“什么”让考官给你打高分?下面跟着小编一起来看看:
关于幼儿、小学、中学资格证考试面试的详细评判标准,一定要提前了解,并有针对性的做准备;只有这样,才有可能在面试中脱颖而出,让考官给你打高分!

幼儿园面试
测试目标
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力,主要包括:
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。
3. 有一定的技能技巧,能够恰当地达成保教目标。
测试方法
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。
试题试例
例一
请你给小班幼儿讲一个故事。
(故事自选。如考生没有故事,可提供。)
例二:请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
评分标准
小学面试
测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力,主要包括:
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。

试题示例
例一:《荷花》试讲教学设计
荷  花
作者:叶圣陶
清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
要求:
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)试讲时要体现师生互动。
例二:“分一分”试讲教学设计
(北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》)
要求:
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)试讲时要体现师生互动。

评分标准
中学面试
测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括:
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目,进行备课,时间20分钟,接受面试,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行综合性评分。

试题示例
例一: 正比例函数试讲教学设计
(人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。)
要求:
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)教学中应有过程性评价。
(4)当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办?
例二:根据《荷塘月色》课文,设计试讲教学设计
要求:
(1)配合教学内容适当板书。
(2)教学过程需有提问环节。
(3)教学中应有过程性评价。
(4)当提出一个问题,学生不会回答,或回答错误,你该怎么办?

评分标准

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